Con destacados especialistas, se llevaron adelante las IV Jornadas sobre los Desaf\u00edos del Aprendizaje: \u201cDe sentimientos, lejan\u00edas y cercan\u00edas en tiempos pand\u00e9micos\u201d, organizada por la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora.<\/p>\n
En el encuentro participaron el decano de Sociales, Gustavo Na\u00f3n, quien calific\u00f3 a la actividad como \u201cimperdible\u201d, y afirm\u00f3 que \u201cla reflexi\u00f3n, el an\u00e1lisis y el debate nos enriquecen y generan nuevos aprendizajes\u201d, y la secretaria de Extensi\u00f3n, Agustina Pan quien moder\u00f3 cada una de las charlas.<\/p>\n
La actividad cont\u00f3 con cuatro conversatorios a cargo de ocho disertantes entre los que se encontraron Claudia Bracchi, subsecretar\u00eda de educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires, \u00a0N\u00e9stor Pan, presidente de la Comisi\u00f3n Nacional de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n Universitaria (CONEAU), Marina Paulozzo, directora del Instituto de Evaluaci\u00f3n y Curriculum (ICE), Sof\u00eda Spanarelli, subdirectora de Programaci\u00f3n y Seguimiento de formaci\u00f3n permanente en la provincia de Buenos Aires, y Mar\u00eda Cristina Ruiz, directora de la Maestr\u00eda en Curriculum de la Facultad, entre otros, quienes se refirieron a las emociones, el rol de los y las docentes, el funcionamiento de las instituciones educativas en este contexto, la acreditaci\u00f3n docente, y la relaci\u00f3n entre escuela y comunidad.<\/p>\n
La pandemia y su efecto emocional<\/strong><\/p>\n El director del Servicio de Asistencia y Orientaci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica (SAOP), Oscar Amaya,\u00a0 y la doctora en Educaci\u00f3n, Carina Kaplan, fueron los encargados de abrir este ciclo con la conferencia \u201cSubjetividad y Emociones en Pandemia\u201d, en la que reflexionaron sobre el desaf\u00edo que la no presencialidad significa para la vinculaci\u00f3n entre los docentes y estudiantes.<\/p>\n \u201cEs innegable que necesitamos conectividad digital para todos y todas en estos tiempos, pero tambi\u00e9n necesitamos construir los lazos emocionales que siempre caracterizaron a las escuelas\u201d, sostuvo Kaplan y continu\u00f3: \u201cPensar qu\u00e9 sienten y qu\u00e9 les pasa a nuestros estudiantes es importante siempre, y sobre todo en este contexto\u201d.<\/p>\n Por otro lado, Amaya asegur\u00f3 que \u201chay que lograr sustituir la ausencia de los cuerpos para poder encontrar la cercan\u00eda en el distanciamiento\u201d. Luego, explic\u00f3 c\u00f3mo es el trabajo del SAOP con sus pacientes de forma virtual y cont\u00f3 algunas experiencias vividas durante este periodo.<\/p>\n El deseo de ense\u00f1ar<\/strong><\/p>\n La segunda fecha de estas jornadas fue protagonizada por el conversatorio \u201cCuando el deseo de ense\u00f1ar no se resigna\u201d, a cargo de Sof\u00eda Spanarelli, subdirectora de Programaci\u00f3n y Seguimiento de formaci\u00f3n permanente de la Provincia, y Luis Cabeda, licenciado en Educaci\u00f3n y autor del libro \u201cCr\u00f3nicas urgentes para pensar la escuela. Relatos ficcionales, pero no tanto\u201d, que funcion\u00f3 como eje tem\u00e1tico del encuentro.<\/p>\n \u201cCuando el deseo de ense\u00f1ar no se resigna pueden pasar cosas m\u00e1gicas\u201d, expres\u00f3 el licenciado quien, adem\u00e1s, realiz\u00f3 un recorrido por las diferentes historias que componen su obra y dio detalles sobre c\u00f3mo fue el proceso de producci\u00f3n del mismo y los principales conceptos que se pueden sustraer de \u00e9l.<\/p>\n Respecto a esto, Spanarelli destac\u00f3 que \u201cel libro que propone Cabeda hace pensar sobre el c\u00f3mo vamos a salir, desde todos los espacios, a construir un pensamiento que sea liberador y respetuoso con los dem\u00e1s\u201d.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n La acreditaci\u00f3n docente<\/strong><\/p>\n El presidente de la CONEAU, N\u00e9stor Pan, y la directora del ICE, Marina Paulozzo, dieron la conferencia \u201cPor qu\u00e9 acreditaci\u00f3n y no evaluaci\u00f3n docente\u201d en la tercera fecha del encuentro.<\/p>\n \u201cEl modelo liberal apunta a una evaluaci\u00f3n directa del docente que se trata m\u00e1s bien de una forma de castigar\u201d, opin\u00f3 Pan. Adem\u00e1s, se refiri\u00f3 a la situaci\u00f3n de las Universidades y la deserci\u00f3n de sus alumnos y alumnas: \u201cHoy tenemos la mayor tasa de inscriptos y la m\u00e1s baja tasa de graduaci\u00f3n. Eso hay que modificarlo\u201d.<\/p>\n Para continuar con lo expuesto por el presidente de la CONEAU, Paulozzo afirm\u00f3 que \u201cest\u00e1 mal que se piense a la acreditaci\u00f3n docente en t\u00e9rminos de meritocracia\u201d. M\u00e1s tarde, agreg\u00f3 que \u201ces necesario definir lo com\u00fan porque le da identidad al pueblo\u201d y que para lograrlo \u201cest\u00e1 el curriculum\u201d.<\/p>\n Hacer Comunidad<\/strong><\/p>\n Para dar cierre a estos cuatro d\u00edas de jornada, se desarroll\u00f3 el \u00faltimo conversatorio \u201cHacer escuela, hacer comunidad\u201d, a cargo de Mar\u00eda Cristina Ruiz, directora de la Maestr\u00eda en Curriculum de la Facultad de Ciencias Sociales (UNLZ), y Claudia Bracchi, subsecretaria de educaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires.<\/p>\n \u00a0\u201cLos cargos te dan la posibilidad de tomar decisiones, pero siempre hay que trabajar de forma colectiva porque no hay posibilidad de hacerlo si no es con el otro\u201d, asegur\u00f3 Bracchi quien tambi\u00e9n destac\u00f3 que \u201cel trabajo que se est\u00e1 realizando durante la pandemia es inmenso, no s\u00f3lo por lo pedag\u00f3gico, sino tambi\u00e9n por la construcci\u00f3n de solidaridades\u201d.<\/p>\n Por \u00faltimo, Ruiz expres\u00f3 que \u201cla escuela siempre fue el espacio para construir lo com\u00fan\u201d y dio detalles sobre la importancia de crear y conservar el v\u00ednculo entre el docente y los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con destacados especialistas, se llevaron adelante las IV Jornadas sobre los Desaf\u00edos del Aprendizaje: \u201cDe sentimientos,…<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":12211,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[135],"tags":[],"class_list":["post-12210","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-novedades"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12210","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12210"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12210\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12219,"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12210\/revisions\/12219"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12210"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12210"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sociales.unlz.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12210"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}