En el mes aniversario de su creaci\u00f3n -all\u00e1 y entonces, en 1998- cumplimos 23 j\u00f3venes a\u00f1os, aqu\u00ed y ahora, 2021.<\/strong><\/p>\nEn marzo de 1998, despu\u00e9s de un a\u00f1o de trabajo de creaci\u00f3n, dise\u00f1o y planificaci\u00f3n junto al hoy Director Honorario Lucio Cerd\u00e1, se realiz\u00f3 el acto de apertura del SAOP. El entonces decano Horacio Gegunde a trav\u00e9s de una invitaci\u00f3n impresa, informaba que ten\u00eda \u201cel agrado de invitar a ustedes al acto de inauguraci\u00f3n del SAOP. Dicho acto se llevar\u00e1 a cabo el d\u00eda 20 de marzo a las 18.30 hs. en el auditorio \u201cRodlfo Walsh\u201d de la Facultad. Brindis 20.00 hs.\u201d Al cierre se invit\u00f3 a funcionarios y personalidades del campo de la educaci\u00f3n y la psicopedagog\u00eda para que se dirigieran al SAOP para conocer sus instalaciones y llevar a cabo el brindis inaugural.
\nEl diario local La Uni\u00f3n titulaba a doble p\u00e1gina (p\u00e1ginas 8 y 9) \u201cBrindar\u00e1n en la Universidad de Lomas un nuevo servicio\u201d. Entrevistaron en esa nota a cuatro de las 18 psicopedagogas fundadoras: Mabel Su\u00e1rez, Patricia Mart\u00ednez Kelly, Ver\u00f3nica Kendall y Anah\u00ed Troncoso, quienes manifestaban, entre otras sensaciones: \u201cel SAOP es un proyecto que empez\u00f3 hace muchos a\u00f1os. Cuando \u00e9ramos alumnas luchamos para tener un lugar en donde las psicopedagogas pudi\u00e9ramos desempe\u00f1arnos\u201d; \u201ccomo profesionales de la Universidad de Lomas podemos ofrecer compromiso con el trabajo, responsabilidad, ganas de trabajar y ofrecer todo lo que aprendimos en esta misma Facultad\u201d; \u201caparentemente hay mucha demanda, ojal\u00e1 que nos desborde y que se tenga que habilitar m\u00e1s d\u00edas de atenci\u00f3n\u201d (el SAOP, por entonces, atend\u00eda s\u00f3lo lunes, mi\u00e9rcoles y viernes); \u201clo m\u00e1s importante de todo esto es que nos estamos dirigiendo a escuelas perif\u00e9ricas, las m\u00e1s necesitadas. La demanda es abundante, pero queremos trabajar con todo. Esperamos mucho tiempo para que esto se concrete y por eso estamos muy contentas\u201d; \u201cya estamos trabajando. Tenemos reuniones de organizaci\u00f3n, orientaci\u00f3n y supervisi\u00f3n\u201d; \u201csabemos que la demanda va a ser grande porque esto lo venimos viendo desde las pasant\u00edas que hicimos en el transcurso de la carrera. Pero estamos dispuestas a trabajar duro\u201d; \u201ces un logro important\u00edsimo porque se trabaja en equipo en serio. Damos lo que sabemos y a cambio recibimos experiencia, contenci\u00f3n y supervisi\u00f3n. Es un aprendizaje permanente y un equipo muy lindo de trabajo\u201d. Manifestaciones que anunciaban un presente promisorio\u2026
\nLa Uni\u00f3n publicaba en esa nota una columna con el testimonio de Lucio titulada \u201cNace un servicio\u201d donde afirmaba: \u201cLa Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora es una propuesta de Educaci\u00f3n Superior que pretende articular el calor universal del saber y la investigaci\u00f3n con las necesidades de la comunidad, especialmente aquella que se encuentra inserta en la zona de su enclave geogr\u00e1fico.
\nTal preocupaci\u00f3n comunitaria surge de la profunda convicci\u00f3n de que como Universidad p\u00fablica debe devolver de diversas maneras aquello que la misma comunidad le brinda.
\nDe este modo, no se agota su cometido en la formaci\u00f3n de especialistas y profesionales de excelencia, sino que su prop\u00f3sito es brindar servicios que sean especialmente \u00fatiles a las preocupaciones sociales.
\nDe este convencimiento surgi\u00f3 la idea de crear un servicio que pudiera ofrecer a los sectores que lo requieran un espacio de atenci\u00f3n, diagn\u00f3stico, tratamiento y orientaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica.
\nAl mismo tiempo se hallaba presente la preocupaci\u00f3n por la formaci\u00f3n de sus egresados y la necesidad de ofrecer al sistema educativo en transformaci\u00f3n un espacio para la capacitaci\u00f3n y la reconversi\u00f3n profesional de sus integrantes.
\nEl resultado de esta idea es el SAOP (Servicio de Atenci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica). El SAOP nace como decisi\u00f3n de valorizar el \u00e1rea psicopedag\u00f3gica y educativa en atenci\u00f3n a las necesidades de la comunidad. El SAOP se integra con el aporte de un nutrido grupo de profesionales de la Facultad con amplia experiencia docente y pr\u00e1ctica profesional.
\nEspecialistas en gesti\u00f3n educativa, problem\u00e1tica del aprendizaje, psicopedagog\u00eda cl\u00ednica y capacitaci\u00f3n re\u00fanen sus conocimientos y experiencias, con el objeto de supervisar y conducir a egresados j\u00f3venes en sus primeros pasos profesionales, y ofrecer un servicio de excelencia y rigor cient\u00edfico en las diferentes \u00e1reas de trabajo en que se divide el SAOP\u201d.
\n***********
\nEn \u00e9ste, nuestro presente de 2021, resulta significativo recordar los objetivos originales del Proyecto Institucional del SAOP:
\nEn cuanto al servicio comunitario:
\n1. Lograr que la comunidad aleda\u00f1a a la Universidad de Lomas de Zamora cuente con un Servicio gratuito que pueda atender y resolver las eventuales dificultades educativas y de aprendizaje de ni\u00f1os y adolescentes que en ella viven.
\n2. Procurar que los ni\u00f1os y adolescentes que concurren al SAOP con motivo de sus dificultades, encuentren un espacio de calidad profesional, respeto y contenci\u00f3n.
\n3. Poner en pr\u00e1ctica un conjunto de acciones de asesoramiento a madres, padres y tutores en relaci\u00f3n a las diferentes circunstancias que rodean el crecimiento y el aprendizaje de sus hijas e hijos.
\n4. Procurar asesoramiento y orientaci\u00f3n a los establecimientos educativos de la zona de influencia que as\u00ed lo requieran, en lo referente a dificultades y problem\u00e1ticas vinculadas a los aprendizajes de ni\u00f1os y adolescentes.
\n5. Constituirse en un centro de consulta \u00fatil para instituciones educativas, sociedades de fomento y organizaciones de la comunidad en relaci\u00f3n a todas aquellas inquietudes que hacen a los aprendizajes de ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n
En relaci\u00f3n a los estudiantes y profesionales j\u00f3venes que integran el SAOP los objetivos originales fueron as\u00ed planteados:
\n1. Que los egresados j\u00f3venes y los estudiantes cursantes de la licenciatura puedan realizar sus primeros pasos en la profesi\u00f3n elegida.
\n2. Que los estudiantes puedan integrar los conocimientos te\u00f3ricos adquiridos en el transcurso de su carrera de grado y logren realizar s\u00edntesis apropiadas para desempe\u00f1arse con eficacia en sus procederes cl\u00ednicos.
\n3. Que los estudiantes cursantes de la licenciatura y egresados recientes puedan encontrar un sitio de perfeccionamiento y actualizaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica vinculado al ejercicio de su profesi\u00f3n.
\n***********
\nMuchos a\u00f1os han transcurrido, y el SAOP se ha conservado y transformado a s\u00ed mismo: sigue siendo un servicio de excelencia y rigor cient\u00edfico en sus diferentes \u00e1reas de trabajo (muchas m\u00e1s que las de entonces) que orienta y asiste a pacientes ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes y sus familias, pero ya no es \u00fanicamente una instituci\u00f3n destinada a supervisar y conducir a egresades j\u00f3venes en sus primeros pasos profesionales (muches de les cuales ya llegan con experiencia en pr\u00e1cticas pre-profesionales): el SAOP se ha enriquecido con la llegada de profesionales ya formades en las \u00e1reas pedag\u00f3gica, did\u00e1ctica y diferentes cl\u00ednicas; la llegada de profesionales con otros t\u00edtulos de grado y posgrado; la llegada de las \u201crematriadas\u201d que hicieron su paso por el SAOP a\u00f1os atr\u00e1s y retornan con sus importantes desarrollos profesionales; la llegada de profesionales con experiencia institucional y tambi\u00e9n con formaciones art\u00edsticas\u2026 impresiona que los objetivos fundacionales se hayan transformado y expandido: desde el trabajo con familias a los dispositivos cl\u00ednicos grupales, de los talleres cl\u00ednicos al abordaje psicopedag\u00f3gico con estudiantes ingresantes, de las sesiones conjuntas a los espacios art\u00edsticos, del trabajo con adolescentes a los procesos de alfabetizaci\u00f3n, de los encuentros de formaci\u00f3n a docentes a las ludotecas en territorio\u2026 y podr\u00edamos seguir.
\nAquelles especialistas, que Lucio Cerd\u00e1 mencionaba, en gesti\u00f3n educativa y problem\u00e1tica del aprendizaje, en psicopedagog\u00eda cl\u00ednica y docencia y capacitaci\u00f3n que reun\u00edan sus conocimientos y experiencias a fin de supervisar y conducir a egresades j\u00f3venes en sus primeros pasos profesionales, hoy est\u00e1n conformando el SAOP desde los mismos m\u00f3dulos, es decir, decenas de saopianas y saopianos especializades atienden a pacientes y trabajan junto a egresades que emprenden sus primeros pasos\u2026
\nSon fuertes y estructurantes las profundas transformaciones que el SAOP llev\u00f3 a cabo: el modelo cl\u00ednico, las reflexiones te\u00f3ricas, la modalidad de supervisi\u00f3n, las concepciones de direcci\u00f3n de un Servicio como el nuestro, el surgimiento de coordinaciones para los espacios cl\u00ednicos grupales y proyectos de extensi\u00f3n\u2026
\nA prop\u00f3sito de las concepciones de direcci\u00f3n, desde 2018 el SAOP se posicion\u00f3 alejado de la idea de controlar, hacer cumplimentar, \u201cbajar\u201d directivas o conducir burocr\u00e1ticamente, para en cambio estar enlazada al concepto de gestar en tanto propiciar, alojar, acompa\u00f1ar y co-pensar. Ocurre que desde 2018 conjugamos otros verbos, impulsados por la gesti\u00f3n del decano Gustavo Na\u00f3n. Es en este sentido, que todes les profesionales del Servicio gestamos la cl\u00ednica desde nuestras pertenencias y posiciones institucionales.
\nEntonces, si desde el SAOP nos tornamos en objeto de an\u00e1lisis de nuestra propia instituci\u00f3n -y por ello analistas de estos 23 a\u00f1os- quiz\u00e1s un modo posible sea pensar, desde el an\u00e1lisis organizacional estrat\u00e9gico, en el siempre provisorio equilibrio de algunos pares dial\u00e9cticos en t\u00e9rminos de tensiones estructurantes de las pr\u00e1cticas cl\u00ednicas institucionales. Es decir, analizadores de la gesti\u00f3n y de los gestantes:
\ncambio \/ preservaci\u00f3n (les gestantes promovemos el alcanzar nuevos objetivos al tiempo que propugnamos continuar con ciertos alcances instituidos)
\nparticipaci\u00f3n \/ ejecutividad (les gestantes promovemos la reflexi\u00f3n y la participaci\u00f3n de todes les habitantes saopianes en la toma de decisiones, al tiempo que ejecutamos y adoptamos iniciativas generadas por algunas incumbencias espec\u00edficas, como los equipos de admisi\u00f3n, de supervisi\u00f3n, de direcci\u00f3n y coordinaci\u00f3n general, equipos modulares\u2026)
\nautonom\u00eda \/ pertenencia (les gestantes promovemos que podamos llevar a cabo nuestras incumbencias en los 11 m\u00f3dulos activamente y con decisi\u00f3n sin dependencias, al tiempo que promovemos el establecimiento de lazos institucionales coherentes entre los m\u00f3dulos, con los objetivos que progresivamente nos seguimos fijando como consecuencia del QU\u00c9 institucional:
\n-asistencia
\n-orientaci\u00f3n
\n-docencia
\n-investigaci\u00f3n
\ndesde una mirada interdisciplinaria, con pr\u00e1cticas inclusivas y comunitarias, no binaria, descentrada.
\nQuiz\u00e1s aquello que haya de trascendencia en la posici\u00f3n saopiana sea el vigor de evocar el pasado para mirar mejor el futuro; sea habitar plenamente un presente para profundizarlo y expandirlo; sea aprender a pensar cl\u00ednicamente para ma\u00f1ana, aprender a vivir, comprender de qu\u00e9 estar\u00e1 hecho ese ma\u00f1ana que hoy estamos gestando.
\nPorque sabemos que no se trata \u00fanicamente de inventar conceptos para realidades insospechadas, cambiantes y escurridizas, sino tambi\u00e9n de inventar realidades alternativas y disidentes para \u201cnormalidades\u201d extenuadas.
\nPorque el horizonte parece seguir siendo el mismo: desarticular adultocentrismos. prejuicios, clasificaciones, negacionismos y animosidades\u2026 aunque para poder conseguirlo, ya no se trate de \u201cabrir\u201d a les otres a \u201cla Raz\u00f3n\u201d, sino de abrirnos a nosotres mismes a las subjetividades, enunciaciones y razones de les otres que llegan al SAOP\u2026
\nAqu\u00ed y ahora, en nuestros j\u00f3venes 23 a\u00f1os\u2026<\/p>\n
Oscar Amaya
\nDirector del SAOP<\/p>\n
Abril 2021<\/p>\n
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