[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
Nos encontramos muy contentas y contentos en este 2022 de haber retornado a la presencialidad plena, porque estamos convencidos que la construcci\u00f3n social del conocimiento es un proceso que requiere, entre otras dimensiones, el v\u00ednculo con otras y otros, la proximidad y el intercambio con compa\u00f1eras, compa\u00f1eros y docentes. Aprender y estudiar es \u201chacer tribu\u201d dentro y fuera de las aulas universitarias.<\/p>\n
Sabemos que el retorno a las aulas en este a\u00f1o siempre conlleva adem\u00e1s un elemento fundamental: la reafirmaci\u00f3n de la conquista de un derecho humano, el derecho a una educaci\u00f3n universitaria p\u00fablica, gratuita, laica, de alta calidad y con ingreso irrestricto.<\/p>\n
\u00c9sta ha sido una gran conquista de nuestra Universidad, desde su fundaci\u00f3n en 1972 \u00a1hace 50 a\u00f1os! en nuestro conurbano sur. Esta pol\u00edtica p\u00fablica se origin\u00f3 en el a\u00f1o 1949 cuando se promulg\u00f3 el decreto presidencial 29.337, en cuyos considerandos se manifiesta que \u201ces funci\u00f3n del Estado amparar la ense\u00f1anza universitaria\u201d as\u00ed como \u201cprestar todo su apoyo a los j\u00f3venes estudiantes que aspiren a contribuir al bienestar y prosperidad de la Naci\u00f3n, suprimiendo todo obst\u00e1culo que les impida o trabe el cumplimiento de tan notable y leg\u00edtima vocaci\u00f3n.\u201d<\/p>\n
Antes de 1949 -y de 1972 en nuestro conurbano- la Universidad era una posibilidad que s\u00f3lo pod\u00edan alcanzar aquellas y aquellos que por sus recursos (de toda \u00edndole) consegu\u00edan prepararse para un examen de ingreso o abonar un arancel mensual excluyente para la mayor\u00eda de las y los j\u00f3venes ciudadanos y sus familias.<\/p>\n
Quedaban as\u00ed tantas y tantos sin la posibilidad de incorporarse a un \u00e1mbito acad\u00e9mico: se trataba de una pol\u00edtica elitista dirigida a la profundizaci\u00f3n de las diferencias en las v\u00edas de acceso a los conocimientos, que perpetuaba las desigualdades econ\u00f3mico-sociales de miles y miles de estudiantes.<\/p>\n
Resulta evidente que la educaci\u00f3n en todos sus niveles \u2013pero principalmente en los estudios superiores\u2013 constituye un elemento central en la movilidad social. La UNLZ lleg\u00f3 hace ya medio siglo para sentar las bases y garant\u00edas de este derecho humano crucial.<\/p>\n
La historia de la educaci\u00f3n argentina nos invita a recordar que, en distintas generaciones, las y los estudiantes universitarios han sido los mayores impulsores y defensores de la Universidad P\u00fablica desde principios del siglo XX. Es de esperar que quienes hoy habitan las aulas de nuestra Facultad tambi\u00e9n lo sean, ya que esta defensa resulta imprescindible en un per\u00edodo como el que
\natravesamos \u2013luego de cuatro cuatrimestres virtuales- con tantos desaf\u00edos, problem\u00e1ticas e inc\u00f3gnitas.<\/p>\n
Hoy, en 2022 y en el cincuentenario de nuestra Universidad, las pol\u00edticas p\u00fablicas universitarias siguen ofreciendo oportunidades de estudio para quienes, hasta la creaci\u00f3n de las universidades del conurbano \u2013donde la UNLZ es pionera en esta voluntad- no las ten\u00edan; donde incluso resultaba impensable a tantas hijas e hijos de las familias bonaerenses, incorporarse a un \u00e1mbito acad\u00e9mico.<\/p>\n
La voluntad pol\u00edtica de la gesti\u00f3n encabezada por nuestro decano Gustavo Na\u00f3n tambi\u00e9n ha posibilitado desde 2018 el acrecentamiento de oportunidades de atenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica para ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes adultos del conurbano sur, que desarrollamos desde el SAOP, el Servicio de Atenci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Psicopedag\u00f3gica de la UNLZ.<\/p>\n
Nuestra Facultad de Ciencias Sociales es producto de una sentida aspiraci\u00f3n democr\u00e1tica de la sociedad argentina, aspiraci\u00f3n hoy hostigada por los mercaderes del odio y el rencor. Por ello su misi\u00f3n y objetivo es -y siempre lo ha sido- democratizar el acceso a los conocimientos de las y los estudiantes del conurbano sur. Esta es nuestra defensa de la democracia. Por ello es que manifestamos un rotundo NO a que la convivencia sea amenazada, as\u00ed como un rotundo NO a que la educaci\u00f3n universitaria constituya un privilegio para unas y unos pocos.<\/p>\n
En este sentido, conocer la historia, origen y esp\u00edritu de la UNLZ en su cincuentenario nos permite \u2013tanto a estudiantes, docentes y no docentes como a la comunidad educativa toda\u2013 visibilizar el enorme valor social que nuestra Casa de Estudios posee, con el sostenimiento y la participaci\u00f3n de funcionarios, docentes, no docentes y estudiantes. Calidad acad\u00e9mica y conciencia social van de la mano en nuestra Facultad. Orgullo de pertenecer, decisi\u00f3n de garantizar derechos ciudadanos.<\/p>\n
Oscar Amaya
\nDirector
\nSeptiembre de 2022[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n
[\/vc_column_text][vc_column_text]Como Servicio de Psicopedagog\u00eda de la Universidad p\u00fablica, desde el SAOP nos compete reflexionar acerca de ella. Creemos que en este tiempo presente, en la Universidad p\u00fablica y en cada una de sus facultades, la democracia se defiende y se sostiene participando activamente en ella: enriqueciendo los espacios de discusi\u00f3n te\u00f3rica, cultural y pol\u00edtica; lo p\u00fablico como un espacio de examen cr\u00edtico de los alcances y l\u00edmites de la participaci\u00f3n y protagonismo de quienes ejercemos la ciudadan\u00eda de la Universidad. Decimos ciudadan\u00eda de<\/em>\u00a0la Universidad y no en<\/em>\u00a0ella, pues en tanto protagonistas de la Universidad p\u00fablica, somos sus ciudadanas y ciudadanos.<\/p>\n En este sentido, es importante pensar a la ciudadan\u00eda no tanto como un \u201ccontenido de aprendizaje\u201d sino como un \u201caprendizaje en la pr\u00e1ctica\u201d que tracciona al desarrollo subjetivo del ciudadane. Creemos que las pr\u00e1cticas orientadas a promoverlo ser\u00edan diferentes si buscamos garantizar ese aprendizaje entendido en t\u00e9rminos de \u201cciudadanes participatives\u201d. El ejercicio de la ciudadan\u00eda es \u201cen la pr\u00e1ctica\u201d y es imposible de aprender \u201cen teor\u00eda\u201d. Se aprende \u201cde hecho\u201d en las interacciones y propuestas cotidianas que las y los sujetos transitamos en las instituciones y espacios sociales.<\/p>\n Hoy, la democracia en la Universidad p\u00fablica,\u00a0gratuita, laica, y cient\u00edfica se materializa en cada aula, en cada clase, en cada reuni\u00f3n, en cada evento, asumiendo la responsabilidad que conlleva desempe\u00f1arse como estudiantes y docentes. Es importante recordar que en la declaraci\u00f3n final de la Conferencia Regional de Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe realizada en el a\u00f1o 2008 se afirma con \u00e9nfasis: \u201cLa Educaci\u00f3n Superior es un bien p\u00fablico social, un derecho humano y universal y un deber del Estado. Esta es la convicci\u00f3n y la base para el papel estrat\u00e9gico que debe jugar en los procesos de desarrollo sustentable de los pa\u00edses de la regi\u00f3n<\/em>\u201d<\/p>\n Se trata entonces de llevar a cabo un estudio dedicado y sistem\u00e1tico de las cuestiones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas que abordamos tanto en las c\u00e1tedras como en los diversos espacios de formaci\u00f3n de nuestra Facultad \u2013como la AUNO, la UNITE, Radio Conurbana y el SAOP- de forma conjunta, para alcanzar mejores modos de aprender y de ense\u00f1ar. En relaci\u00f3n a esto, tal como postula D\u00e9bora Kantor, promover la participaci\u00f3n j\u00f3venes en la vida universitaria “implica asumir que ellos\/as pueden pensar y actuar en t\u00e9rminos de procesos, alternativas, conflictos, elaboraci\u00f3n de planes y, por lo tanto, intervenir en la gesti\u00f3n de proyectos que los identifican como \u00abdestinatarios\u00bb.\u201d<\/p>\n Creemos entonces que la democracia acad\u00e9mica se manifiesta en plenitud al ejercer la libertad para aventurarnos a emprender la compleja experiencia de todas estas cuestiones de lo com\u00fan. Quiz\u00e1s una comunidad de aprendizaje en las aulas y en los diversos espacios de formaci\u00f3n universitarios sea el atrevimiento de desmontar las categor\u00edas del espect\u00e1culo que sustenta la l\u00f3gica \u201cescenario-espectadores\u201d como la analiza Guy Debord, que nos obliga a \u201cdivertirnos\u201d, \u201cpasarla bien\u201d y no aburrirnos: el enorme riesgo es los encuentros pedag\u00f3gicos terminen fatalmente convirti\u00e9ndose en espect\u00e1culos -agradables o desagradables- para ser contemplados.<\/p>\n Tambi\u00e9n el atrevimiento de desmontar la l\u00f3gica eficientista de pensar a la formaci\u00f3n como una “carrera” y a las materias como “obst\u00e1culos” que hay que superar para llegar a la \u201cmeta\u201d del t\u00edtulo. Anhelamos que rendir una materia no sea pensado como “una menos” que dejamos atr\u00e1s irremediablemente, sino lo contrario: una materia m\u00e1s que nos permita pensar mejor y de modo m\u00e1s acabado nuestro objeto social de estudio.<\/p>\n Entonces \u00e9sta es la oportunidad: que hoy seamos ciudadanas y ciudadanos de la Universidad.<\/p>\n <\/p>\n Oscar Amaya<\/p>\n Director del SAOP[\/vc_column_text][vc_video link=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=f12Yo_H4_GI”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xTKEDFRXq2M”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_column_text]La investigaci\u00f3n extensionista en el marco de la Extensi\u00f3n Universitaria<\/strong><\/em><\/p>\n La extensi\u00f3n universitaria suele definirse, de modo cl\u00e1sico, como una de las tres funciones sustantivas de la Universidad, conjuntamente a la investigaci\u00f3n y la docencia. Se afirma que detenta como objetivos promover el desarrollo cultural, as\u00ed como la transferencia del conocimiento y la cultura entre los distintos sectores sociales de la comunidad. Su misi\u00f3n es la de consolidar el v\u00ednculo entre la Universidad y la comunidad. Oscar Amaya [\/vc_column_text][vc_video link=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=an2oEbx18iI”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_single_image image=”19213″ img_size=”700×700″]SECRETAR\u00cdA DE EXTENSI\u00d3N<\/h3>\n
\nLa extensi\u00f3n universitaria tiene como protagonistas a los claustros de la Universidad (de graduados, de estudiantes, de docentes y de no docentes) y a la comunidad en su conjunto: ni\u00f1as y ni\u00f1os, j\u00f3venes, adultos, adultos mayores, as\u00ed como instituciones, organismos gubernamentales, entidades privadas, organizaciones sociales, entre otras organizaciones sociales.
\nActualmente podemos pensarla como activa protagonista de procesos sociales asociados a la formaci\u00f3n de estudiantes y docentes, con un fuerte v\u00ednculo que la comunidad reconoce cada vez con m\u00e1s claridad a partir del trabajo territorial, habi\u00e9ndose transformado en referente en la articulaci\u00f3n entre las universidades y sus regiones de influencia.
\nPodemos entender a la Extensi\u00f3n Universitaria como una intensa cooperaci\u00f3n interactiva entre universitaries y otres actores que, combinando los diversos saberes y aprendiendo cada une de les otres en la labor conjunta, puedan contribuir a la expansi\u00f3n de la cultura colectiva y m\u00faltiple, as\u00ed como a la construcci\u00f3n y uso socialmente productivo del conocimiento, priorizando la atenci\u00f3n de los problemas de los sectores m\u00e1s postergados.
\nLa extensi\u00f3n universitaria, desde nuestra concepci\u00f3n aut\u00f3noma, cr\u00edtica y creativa, consolida la democratizaci\u00f3n del saber y asume la funci\u00f3n pol\u00edtica de contribuir a la mayor y mejor calidad de vida de la sociedad, desde el conjunto de actividades que identifican los problemas y demandas de la sociedad y su medio, que coordinan las acciones necesarias a partir de esos diagn\u00f3sticos, y que reorientan y recrean actividades de docencia e investigaci\u00f3n, a partir de la interacci\u00f3n con ese contexto.
\nEl objetivo general de una universidad p\u00fablica respecto de la extensi\u00f3n universitaria es orientarla hacia el compromiso organizado y solidario, la integraci\u00f3n, la defensa de derechos constitucionales, la construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda y el acompa\u00f1amiento de los diversos sectores sociales, aportando los conocimientos, experiencia en territorio y capacitaci\u00f3n que necesita y promueve la acci\u00f3n social.
\nPara este prop\u00f3sito, resulta necesario construir conocimiento extensionista, difusi\u00f3n sus actividades en territorio, promover el intercambio de saberes territoriales, con el prop\u00f3sito de transformarse en un \u00e1mbito de investigaci\u00f3n y debate de las problem\u00e1ticas que le preocupan a la comunidad, as\u00ed como propiciar y colaborar con la producci\u00f3n existente de los grupos sociales, respetando sus diferentes expresiones culturales.
\nEs por ello que los objetivos espec\u00edficos de las pol\u00edticas universitarias de extensi\u00f3n son: promover la integraci\u00f3n de la universidad; la formaci\u00f3n de las y los estudiantes con responsabilidad y conciencia social universitaria solidaria; la capacitaci\u00f3n comunitaria extracurricular (incluyendo la educaci\u00f3n formal alternativa); comunicar su propio desarrollo y conocimiento extensionista respecto de la comunidad conurbana a la cual pertenece.
\nEl compromiso organizado y solidario del aprendizaje planificado de la pr\u00e1ctica extensionista integrado a las curr\u00edculas, destinado a atender necesidades reales y demandadas por la comunidad, promueve la solidaridad como una pedagog\u00eda cr\u00edtica que contribuye a formar al profesional extensionista de nuestra Facultad, contemplando la formaci\u00f3n \u00e9tica, comunitaria, pol\u00edtica, epistemol\u00f3gica y metodol\u00f3gica de quienes trabajamos en territorio, promoviendo aquellos conocimientos para que puedan asumir con responsabilidad el compromiso conforme a la conciencia sociopol\u00edtica que detenta la pr\u00e1ctica extensionista.<\/p>\n
\nDirector del SAOP[\/vc_column_text][vc_video link=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1x3JwAipmkQ&t=6s”][vc_video link=”https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xfQjV-wX6Os&t=524s&ab_channel=FacultaddeCienciasSocialesUNLZ”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\nSECRETAR\u00cdA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES<\/h3>\n
SECRETAR\u00cdA DE RELACIONES INSTITUCIONALES<\/h3>\n